以评促建，以评促改。高等职业学院开展教育教学改革。高等职业学院根据学校要求实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况。课堂教学是学校人才培养的主渠道。转变教育教学理念，积极推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，促进教与学、教学与科研的紧密结合；以学生学习成果为导向，科学设计课程考核内容与方式，推进教学内容及考试评价方法改革。推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况。积极推进信息技术与教学过程的融合，推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用，探索实施网络化、数字化、智能化、个性化的教育，推动形成“互联网+高等教育”新形态。改革传统的教与学形态，因课制宜实施多元化的课堂教学，推广小班化、探究式、混合式教学，推广翻转课堂，构建线上线下相结合的教学模式；大力推进数字化教材建设，加强网络资源、学科与科研资源等辅助教学资源建设；以学生发展为中心，通过课堂教学改革促进学习革命，引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
课程是人才培养的核心要素，加强课程整体设计，优化重构教学内容与课程体系，强化现代信息技术与教育教学深度融合，将思想政治教育元素巧妙融入专业课程教学之中，实现知识传授与价值引领的有机融合，提高课程的“高阶性、创新性和挑战度”，着力消灭“水课”，打造“金课”。深化产教融合，实现校企协同育人。实践教学基地是培养学生实践能力和创新能力的重要平台。学院通过与企（事）业单位合作，积极将产业特色转变为专业建设特色、人才培养特色，实现产教深度融合；积极推进实践教学情境真实化、实习项目生产化，打造一批“场景真实、开放融合”的教学实践基地；积极搭建多功能一体化的技术技能创新服务平台，突出专业优势和服务特色，将科技创新融入实习实训；认真开展教学实践基地考核，为提高人才培养质量提供了有力支撑。
