10月14日下午，由高等职业学院教发中心举办的“高等职业学院科研能力培养分享会”在大成楼107教室举行。会计系系主任黄宇老师应邀作专题分享，高等职业学院教师现场聆听并参与互动。教发分中心科研助理韦倩雯担任主持。
黄宇老师曾于2025年7月6—12日赴广西师范大学育才校区，参加“人文社会科学独秀青年暑期高级研修班（第一期）”。本次分享正是她将研修所得系统梳理、校本转化后的首次集中汇报。
“研修班最大的冲击是‘问题意识’被提到了生命线的高度。”黄宇老师用“真问题—好问题—成长问题”三个关键词，系统转述了授课专家的核心观点：真问题必须同时满足“可研究性”与“开放性”，要警惕常识化、宏大化、结论先行等“假问题”陷阱；好问题则须兼具“国家战略契合度、实践痛点敏感度和学术缺口精准度”；而成长问题需要教师在深耕某一领域的基础上，通过“穷尽式阅读—跨学科对话—持续田野”来不断迭代。
围绕“如何与文献对话”，黄宇老师分享了研修班“三读三写”训练法：一读梳理脉络，二读比较冲突，三读建构框架；一写批判性综述，二写方法性辩护，三写整合性创新。她特别提醒：“文献不是堆砌，而是立场鲜明的‘对话’，要让每一篇引用都服务于自己的论证逻辑。”
在“写作范式”板块，黄宇老师用“国别比较、理论思辨、实证研究”三种主流范式，结合研修班优秀案例，拆解了“结构—论证—雷区”全流程。其中，她引用授课专家“心有猛虎，细嗅蔷薇”的寄语，强调“深描”既要沉浸又需抽离，警惕文化决定论和高级综述两大雷区。
分享最后，黄宇老师将研修收获与学院实际对接，提出“深耕一个领域、突破三大壁垒、构建学术档案”的青年成长路径，建议老师们以“毕业要求—课程体系—教学改革—科研成果”为主线，形成教学与科研相互滋养的闭环。
