2026年10月24日至25日，广西外国语学院高等职业学院组织2024级、2025级、2026级共295名专科生，在6名带队教师带领下，经凭祥友谊关口岸赴越南谅山开展首批两日研学。此次活动是高等职业学院国际化提升项目的一项实践，将爱国主义教育、边境贸易观察与境外文化参访融入研学行程，践行“留住中国魂，做好国际人”校训精神。
从了解边关历史到走进邻国生活，同学们在实地参访中认识共建“一带一路”背景下的中越往来，为今后立足专业、服务东盟积累经验。
图1 10月24日，研学师生在空港校区校门前集合出发
了解东盟，是面向东盟开展职业学习与服务的起点。此次研学依托学院国际化提升项目，让专科生走进中越经贸与人文交流的现场，观察外语沟通、商贸往来和旅游接待中的实际需求。在职业教育出海的背景下，跨境实践为学生认识区域发展、思考专业应用提供了机会，也为学院探索面向东盟的技术技能人才培养积累经验。
赓续边关英烈志 厚植青年家国情
从空港校区出发后，研学师生来到凭祥南山烈士陵园，开展爱国主义教育。陵园庄严肃穆，军民雕像底座上“先烈千古”四个字，寄托着对英烈的深切缅怀。
图2 师生代表手抬花圈，缓步走向烈士雕像
师生整齐列队，敬献鲜花，肃立默哀。“热血铸边关丰碑，山河铭记。”挽联寄托着师生对英烈的深切缅怀，也表达了传承英烈精神、勇担时代责任的决心。
图3 师生在烈士雕像前列队肃立
现场，同学们庄严宣誓：“缅怀南疆英烈，铭记戍边历史。传承爱国精神，坚定理想信念……”誓言表达铭记历史、勤学笃行、报效祖国的决心。
图4 同学们在烈士墓前敬献鲜花
研学将爱国主义教育融入出境前的行程，引导同学们在缅怀英烈中了解边关历史、珍惜和平生活。以此为起点，同学们带着对祖国的深厚情感走近邻国，在拓宽国际视野的同时厚植家国情怀。
图5 研学师生在凭祥南山烈士陵园门前合影
走近边关 感受中越互联互通
研学师生来到友谊关，在关楼前合影留念。国旗飘扬，关楼庄严。
图6 研学师生在友谊关关楼前合影（1号车）
图7 研学师生在友谊关关楼前合影（2号车）
从浦寨边贸街区到友谊关口岸，同学们沿着研学线路，近距离接触中越经贸与人员往来的实际场景，对共建“一带一路”背景下的互联互通有了更直观的认识。
图8 研学师生在友谊关关楼前合影（3号车）
图9 研学师生在友谊关关楼前合影
在带队教师和领队的组织下，师生有序办理出入境手续，经友谊关口岸入境，随后与越方导游会合，继续前往同登、谅山。跨出国门，研学进入新的阶段。
图10 研学师生在友谊关关楼前合影（5号车）
图11 研学师生在友谊关关楼前合影（6号车）
对高职学子而言，这段经历既是了解邻国的开始，也为结合外语、商贸和旅游服务等专业知识开展观察提供了机会。
图12 研学师生在友谊关口岸越方一侧联检楼前合影
走进同登 在参访中了解中越往来
经友谊关口岸入境后，高等职业学院研学师生来到同登，开始越南段的参访。同登母庙毗邻市场，庙宇与街市生活连成一片。庙宇的建筑装饰、周边商铺的越南语招牌，为同学们了解邻国文化提供了直观材料。走进真实的语言环境，书本上的国别知识有了具体的参照。
图13 研学师生在同登母庙一带参访
随后，师生前往同登火车站。这里的铁路向南通往河内，向北与中国铁路相连。从浦寨市场到同登车站，研学的视角也从商品转向交通。市场里的跨境商品、连接两国的铁路，让同学们能够把沿途见闻联系起来，理解交通在人员往来和经贸交流中的作用。
图14 研学师生在同登火车站站前广场参观
图15 同登火车站货场的货运列车与集装箱
共建“一带一路”所倡导的互联互通，在这一站有了具体的观察对象。对于高等职业学院专科生而言，跨境交通背后涉及的语言沟通、旅客接待和商贸服务，也与未来的职业选择密切相关。这次参访，为同学们认识专业知识的应用场景提供了机会。
走进谅山 在城市生活中感受文化差异
从同登抵达谅山，研学团先后参观谅山政府建筑外观、黄文树纪念碑、天主教堂和谅山博物馆。公共建筑、纪念设施与文化场馆各有特点，共同呈现出这座城市的人文风貌。
图16 研学师生在谅山市区步行参访
在黄文树纪念碑前，师生驻足参观、合影留念。纪念设施及周边环境，为了解当地历史文化提供了线索。
图17 研学师生在黄文树纪念碑前合影
图18 研学师生在黄文树纪念碑前合影
图19 研学师生在黄文树纪念碑前合影
天主教堂则呈现出不同的建筑风貌，层叠的坡屋顶、钟楼与顶部的十字架组合在一起，让同学们能够从建筑细节观察文化的多样性。对一座城市的认识，就在这样一处处具体的参访中逐渐丰富。
图20 研学师生在谅山天主教堂前合影
城市文化也体现在日常生活中。沿途的商铺招牌、商品包装、餐饮门店和街道标识，让同学们接触到课堂之外的语言材料。一个地名怎样辨认，一种食品如何介绍，一条指引是否容易理解，这些看似细小的问题，都与外语学习和服务工作有关。
图21 研学师生在谅山市区餐饮店内
对专科生来说，境外研学让“学以致用”有了具体的情境。外语学习需要关注实际表达，商贸学习需要了解商品与消费者，旅游服务则需要理解不同文化背景下的习惯与需求。在当地生活中观察这些细节，有助于同学们认识自身学习与职业实践之间的联系，也为今后与东盟国家人员交往积累经验。
探访自然景观 在行走中认识谅山
第二天，研学师生继续探访谅山的洞穴景观。岩壁、石阶与依山而建的文化设施相互映衬，自然环境与地方文化在这里交织。同学们沿途参观，在景区前合影，记录此次境外研学的见闻。
图22 研学师生在谅山景区前合影
图23 研学师生在谅山景区前合影
与城区参访相比，这一站提供了不同的观察角度。景区入口的文字标识、参观路线和周边环境，既是游客认识一处景点的起点，也是旅游服务的重要组成部分。亲身走过一段参观线路，更容易理解来访者需要哪些信息，以及清楚的指引能带来怎样的便利。
随后，师生来到谅山旗台。部分同学沿石阶登高，眺望城区。街道、屋舍与周围山体逐渐展现在眼前，前一天走过的街区，也有了更完整的空间轮廓。从街头近看，到登高远眺，同学们以不同方式认识这座城市。
图24 登高俯瞰谅山城区
登高参访同样需要团队配合。根据自身情况安排行进节奏，留意集合时间，与同行人员保持联系，这些都是集体研学中的实际要求。境外学习由此延伸到日常行动中，考验着时间观念、自我管理和协作意识。
图25 研学师生在谅山旗台前合影
以研学拓宽视野 以所学连接未来
从凭祥南山烈士陵园的爱国主义教育，到同登、谅山的文化参访，此次研学贯穿着“留住中国魂，做好国际人”的校训精神。在出境前缅怀英烈、了解边关历史，在境外参访中尊重当地文化、认识社会生活，家国情怀与国际视野在同一段行程中相互联系。
此次活动为三个年级的专科生提供了走出校园、了解东盟的机会。铁路和口岸展现了中越交通联系，市场和街巷呈现了经贸往来的日常面貌，文化地标则帮助学生认识邻国的人文环境。共建“一带一路”背景下的交流合作，由此与同学们的亲身经历和专业学习联系起来。
了解东盟，是今后服务东盟的基础。此次研学为学院开展面向东盟的职业认知教育积累了素材。对同学们而言，行程结束之后，如何把所见所闻带回课堂、转化为继续学习的动力，是这次跨境实践留下的下一道课题。
